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　　作為一名大學生，在大學學習，日常最主要的工作，就是學習大學為學生們設置的各種各類課程，通過對這些課程的學習，同學們才能從一名稚嫩的高中生，逐漸成長發(fā)展為具有豐富專業(yè)知識和較強綜合素質的大學生。

　　大學的課程，從內容來看，可以分為三類，即基礎課、專業(yè)基礎課和專業(yè)課。
　　低年級時期，同學們主要以學習基礎課程為主，這個時期所學習的數(shù)學、物理、英語等課程都屬于基礎課程，這些課程是大部分不同專業(yè)的本科生都必須學習的，只是在難易程度上有所差別，當然工科 、理科和文科的學生，在基礎課程的設置上也體現(xiàn)了專業(yè)差異。
　　結束了基礎課程的學習，同學們就將會按照不同專業(yè)大類開展專業(yè)基礎課的學習，例如專業(yè)為機械類的同學們，將會學習與機械相關的專業(yè)基礎課程，而信息類專業(yè)的同學們，將會學習與信息電子技術相關的專業(yè)基礎課程，生物化學類專業(yè)的同學們，在專業(yè)基礎課程當中，將主要學習以“三大化學”為主的專業(yè)基礎課，文科類專業(yè)同學也同樣如此。當然，現(xiàn)在各個專業(yè)之間都存在相互融合，所以按照培養(yǎng)計劃，不同大類的專業(yè)基礎課程也是相互交叉的，只是課程要求的標準不盡相同。
　　當同學們進入高年級學習的時候，對專業(yè)的理解十分明確，前期課程基礎也已經奠定，因此你所在的專業(yè)學院，將為同學們開設專業(yè)特色更為鮮明的專業(yè)課，幫助同學們積累更多的專業(yè)知識，完成最后的培養(yǎng)計劃。

　　大學的課程，從課程形式來看，可以分為理論學習和實踐學習兩種。
　　理論學習，一般指的是通過在課堂上，由老師來講授課本上總結歸納好的理論知識，同學們以這樣的形式來高效率的獲得成體系的知識結構。
　　當然在大學里學校為同學們設置了大量的實踐學習過程，配合書本理論知識，來幫助同學們建立起對知識點的全面而深刻的認識。這種實踐學習既包括了各類實驗課程，也包括通過各類科技創(chuàng)新和社會活動，同學們通過實踐活動，真正實現(xiàn)了在“做中學”，更好的提升自己的綜合素質。一般來說，一名本科生最大的實踐學習環(huán)節(jié)就是大學最后一個學期，開展本科畢業(yè)設計的過程。

　　大學的課程，從課程要求上來看，可以分為必修課和選修課。
　　顧名思義 ，必須課就是按照培養(yǎng)計劃的要求必須學習的課程，而且選修課，學校培養(yǎng)計劃則只是規(guī)定了相應要取得的學分，至于課程的內容可以根據(jù)同學們的實際情況任意選擇，以滿足不同同學的學習需求。