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4月29日，大學(xué)計算機(jī)公共課程群虛擬教研室啟動會采取線下線上相結(jié)合的方式召開，大學(xué)計算機(jī)公共課程群虛擬教研室成員高校400余名教師參加會議。會議由大學(xué)計算機(jī)公共課程群虛擬教研室顧問、北京理工大學(xué)計算機(jī)學(xué)院李鳳霞教授主持。

教育部虛擬教研室建設(shè)專家組秘書長、高等教育出版社工科事業(yè)部主任張龍對大學(xué)計算機(jī)公共課程群虛擬教研室的啟動表示熱烈祝賀。他對虛擬教研室建設(shè)的重要意義、建設(shè)目標(biāo)和建設(shè)內(nèi)容以及當(dāng)前的工作進(jìn)展等進(jìn)行了深入解讀。北京理工大學(xué)教務(wù)部部長薛正輝對各位老師一直以來對北理工計算機(jī)公共教學(xué)工作的大力支持表示衷心感謝。他充分肯定了大學(xué)計算機(jī)公共課程群虛擬教研室前期的工作成果，并對教研室下一步工作提出了建議和要求。

大學(xué)計算機(jī)公共課程群虛擬教研室主任、北京理工大學(xué)計算機(jī)學(xué)院副院長薛靜鋒教授做了題為“大學(xué)計算機(jī)公共課程群虛擬教研室建設(shè)規(guī)劃”的工作報告，介紹了大學(xué)計算機(jī)公共課程群虛擬教研室的基本情況，分享了虛擬教研室的建設(shè)歷程、已有基礎(chǔ)以及虛擬教研室的建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)內(nèi)容及預(yù)期成果。國家級教學(xué)名師、教育部高等學(xué)校大學(xué)計算機(jī)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任、浙江大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院何欽銘教授做了題為“基于虛擬教研室的課程建設(shè)模式探索”的特邀報告，分析了虛擬教研室的建設(shè)任務(wù)和特點，以“大學(xué)計算機(jī)：問題求解基礎(chǔ)”課程建設(shè)為例，分享了“計算思維+新技術(shù)賦能”的課程建設(shè)思路，以及教學(xué)內(nèi)容、實踐體系、教學(xué)方法和課程考核等方面的設(shè)計。

在研討環(huán)節(jié)，大學(xué)計算機(jī)公共課程群虛擬教研室副秘書長、北京理工大學(xué)計算機(jī)學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)部主任陳宇峰副教授做了題為“計算機(jī)科學(xué)與程序設(shè)計課程研討”的課程報告。大學(xué)計算機(jī)公共課程群虛擬教研室副秘書長、國家級一流本科課程負(fù)責(zé)人、全國首屆教師教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎獲得者、東南大學(xué)李駿揚副教授做了題為“虛擬教研室多層次知識圖譜的構(gòu)建”的研究報告。他們分別以北京理工大學(xué)“兩課合一”和“多層次知識圖譜構(gòu)建”為切入點，介紹了在大學(xué)計算機(jī)公共課程改革過程中的經(jīng)驗與成果，報告內(nèi)容精彩紛呈，好評不斷。

大學(xué)計算機(jī)公共課程群虛擬教研室副主任、教育部高等學(xué)校大學(xué)計算機(jī)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會委員、鄭州工程技術(shù)學(xué)院副校長甘勇教授對會議進(jìn)行了總結(jié)。他談道，大學(xué)計算機(jī)公共課程群虛擬教研室應(yīng)堅持正確的政治方向，落實立德樹人根本任務(wù)，加大和各兄弟高校之間的協(xié)同聯(lián)動，牢固樹立共建、共創(chuàng)、共享的理念，積極探索基層虛擬教學(xué)組織的新思路、新方法，不斷推動教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的改革，創(chuàng)新教研形態(tài)、加強(qiáng)教學(xué)研究、共建優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、開展教師培訓(xùn)，助力每位參與者形成優(yōu)秀教學(xué)成果并進(jìn)行推廣應(yīng)用，爭取成為全國標(biāo)桿虛擬教研室，推動高等教育高質(zhì)量發(fā)展，為全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量做出更大貢獻(xiàn)。

附虛擬教研室簡介：

教研室類型：課程（群）教學(xué)類

教研室名稱：大學(xué)計算機(jī)公共課程群虛擬教研室

教研室負(fù)責(zé)人：薛靜鋒（北京理工大學(xué)）

教研室簡介：大學(xué)計算機(jī)公共課程群虛擬教研室依托北京理工大學(xué)大學(xué)計算機(jī)公共課國家級教學(xué)團(tuán)隊和大學(xué)計算機(jī)國家級虛擬仿真實驗教學(xué)中心進(jìn)行建設(shè)。教研室以立德樹人為根本任務(wù)，以提高人才培養(yǎng)能力為核心，不斷創(chuàng)新教研形態(tài)、加強(qiáng)教學(xué)研究、共建優(yōu)質(zhì)資源、開展教師培訓(xùn)。以虛擬現(xiàn)實和計算機(jī)仿真技術(shù)為依托，構(gòu)建了計算機(jī)公共課程體系和在線實驗教學(xué)體系，承載計算思維能力培養(yǎng)的內(nèi)容落地和體系完善。通過國家級一流課程和MOOC帶動200多所高校的計算思維教學(xué)改革。開創(chuàng)的虛擬實驗工場教學(xué)模式引領(lǐng)國內(nèi)實驗教學(xué)方法改革，破解了中西部高校資源瓶頸。逐步建成了由300多所高校近千名教師參與的虛擬教研室，形成了技術(shù)賦能教育的跨區(qū)域協(xié)同教學(xué)改革態(tài)勢。