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8月23日下午，北理工黨委理論學習中心組開展擴大學習，進一步深入學習領會黨的二十屆三中全會精神，聚焦全面把握好、認真貫徹落實好全會關于統籌推進教育科技人才體制機制一體改革的新部署新要求，結合進一步全面深化學校綜合改革，為推進中國式現代化、建設教育強國作出貢獻開展學習研討。校黨委理論學習中心組成員、固定列席人員，各基層黨組織書記，各學院院長，各二級機構主要負責人參加學習。校黨委書記張軍主持學習。

張軍首先領學黨的二十屆三中全會精神。他深入宣講黨的二十大以來黨和國家事業取得的重大成就，深入宣講習近平總書記關于全面深化改革的一系列新思想、新觀點、新論斷，深入宣講習近平總書記在黨的二十屆三中全會上的重要講話精神，深入宣講全會《決定》提出的進一步全面深化改革的重大意義、重大原則、重大舉措、根本保證，深入宣講貫徹落實全會精神的基本要求，激發和動員全校黨員干部師生宣傳貫徹全會精神的思想自覺和行動自覺。他還重點結合全會關于統籌推進教育科技人才體制機制一體改革的新部署新要求，從深入推進中國式現代化的內在要求、外部環境、高校責任三個方面，就“為什么要改”“怎樣改”做了專題分析解讀。

校長姜瀾以《學習貫徹黨的二十屆三中全會精神，潛心篤行、恒心致遠，深化教育科技人才一體改革》為題作重點發言。他結合梳理三次三中全會在教育科技人才領域的戰略部署，對標習近平總書記關于教育科技人才的重要論述，提出了以涵育“潛心恒心”教育科研文化和土壤，暢通教育科技人才良性循環，統籌推進教育科技人才體制機制一體改革的“北理工方案”。立足國際形勢和外部環境的復雜變化，深入分析學校建設發展的目標任務和形勢挑戰。運用習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論，系統分析了以進一步全面深化改革，推動內涵潛績與外延顯績相互促進，進而推動一流大學高質高速發展的內在邏輯。聚焦改革的關鍵環節，從人才隊伍、科技創新、學科建設、國際合作、管理服務、基層黨建等方面，交流了進一步全面深化學校綜合改革的重點思路和舉措。

副校長王博以《全面深化改革推進教育科技人才三位一體建設的思考》為題作重點發言。他結合學習黨的二十屆三中全會精神，分析了“兩個大局”下教育、科技、人才領域國際國內形勢，通過對比國內外一流大學建設關鍵指標，從完善科教協同育人機制耦合、探索創新國家需求場景驅動下的科技組織方式、創新人才分類考核評價體系三個方面，提出了統籌推進教育科技人才體制機制一體改革，提升學校創新體系整體效能的路徑舉措。

張軍在主持學習時強調，要把學習宣傳貫徹黨的二十屆三中全會精神作為重大政治任務，將思想和行動統一到黨中央關于進一步全面深化改革的重大決策部署上來，統一到加快建設中國特色世界一流大學的目標任務上來，進一步凝聚改革攻堅的高度共識，形成創新發展的強大合力。一是要在“學深”上下真功，全面準確把握全會的重大意義和精神實質。將學習貫徹全會精神，與學習貫徹習近平總書記關于教育科技人才的重要論述結合起來，深刻領悟豐富內涵、精神實質和實踐要求，切實掌握貫穿其中的世界觀和方法論。二是要在“悟透”上求真知，科學謀劃進一步全面深化學校綜合改革的思路舉措。對標推進中國式現代化、建設教育強國的時代方位、任務坐標，科學謀劃學校各項改革任務的目標原則、思路舉措，攻堅“大問題”，推動“大改革”，落實“大舉措”。三是要在“做實”上見真效，以釘釘子精神推動各項改革任務落地落實。全面推進“科學組織的治校理教”，一體謀劃推動教育科技人才體制機制改革，抓住牽一發而動全身的關鍵節點，以進一步全面深化改革的具體舉措推動“雙一流”高質量發展。各基層黨組織要通過多種方式進一步全面學習宣傳貫徹落實全會精神，匯聚學校事業發展強大動能。