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　　2015年11月9日，應(yīng)教育研究院和教育部戰(zhàn)略研究基地北京理工大學(xué)國防科技創(chuàng)新與教育發(fā)展戰(zhàn)略研究中心邀請，華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院院長、長江學(xué)者特聘教授張應(yīng)強教授到教育研究院“科教智庫論壇”第二十八期，做了題為“我國高等教育改革的反思和再出發(fā)”的專題講座。教育研究院院長、中心執(zhí)行主任何海燕教授、校人文學(xué)部主任、院長助理馬永霞教授、高等教育系主任、院長助理張建衛(wèi)教授、教育政策系主任包海芹副教授、教育經(jīng)濟與管理系副主任王穎副教授及副主任楊春梅副教授、中心老師鄧峰老師、劉進(jìn)老師、劉海燕老師以及學(xué)院教師和碩博士研究生參加了本次專題報告會，會議由何海燕教授主持。

　　講座主要分為兩大部分。首先，張應(yīng)強教授結(jié)合改革開放以來我國高等教育改革的基本特征、政府推進(jìn)高等教育改革的權(quán)利邊界問題、高校法人和法律地位問題和高等教育雙重體制的形成及其后果等問題對改革開放三十多年來我國高等教育的改革進(jìn)行了深入的反思和思考。他認(rèn)為，改革開放以來我國高等教育改革主要由政府作為主要的推動者和設(shè)計者，因此改革高等教育的管理體制，特別是宏觀管理體制一直是高等教育改革的核心內(nèi)容，而歷次改革所采用的“打補丁”式改革方式雖然取得了一定進(jìn)展，但并未觸及高等教育理念和高教體制機制等根本性問題。 

　　高等教育的改革要正確處理好高校和政府的關(guān)系。一方面，張教授肯定了在現(xiàn)有的高等教育管理體制下，政府領(lǐng)導(dǎo)對推進(jìn)高等教育改革的重要性和必要性；另一方面，他認(rèn)為政府需要重新界定“領(lǐng)導(dǎo)”的內(nèi)涵，促進(jìn)政府職能由“控制型”向“服務(wù)型”職能的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)高等教育改革多主體參與機制的建立，形成改革的法治思維，對政府權(quán)力進(jìn)行約束和規(guī)范。

　　此外，張應(yīng)強教授還對未來我國高等教育的改革進(jìn)行了積極的展望。他認(rèn)為在總結(jié)過去成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)推進(jìn)高等教育的全面深化改革，以體制改革為突破口，將高等教育改革納入法治化軌道，建立相應(yīng)的改革責(zé)任追究機制，才能深化改革的科學(xué)性和合法性。

　　張應(yīng)強教授的講座結(jié)束后，學(xué)院的老師和同學(xué)們就自己在學(xué)術(shù)探索中遇到的科學(xué)問題與張教授進(jìn)行了積極的互動，張教授也逐個進(jìn)行了詳細(xì)而深入地解答。講座在老師和同學(xué)們的熱烈掌聲中圓滿結(jié)束。