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 來源：深圳特區(qū)報   潘若濛  2011年09月14日 摘編：新聞中心 段煉

原文鏈接：http://www.ce.cn/xwzx/shgj/gdxw/201109/14/t20110914_22693566.shtml

　　1940年，北京理工大學(xué)的前身——中共中央命名的“自然科學(xué)院”在延安杜甫川誕生。這是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的第一所理工科大學(xué)。李富春、徐特立、李強等老一輩無產(chǎn)階級革命家先后擔任學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)。1942年秋，毛澤東親自為延安自然科學(xué)院題寫了校名。

　　北京理工大學(xué)的校園里，莊嚴整齊的校舍布局體現(xiàn)了這所理工院校治學(xué)嚴謹?shù)奶攸c，而當你走進學(xué)校足球場和奧運排球館，又能感受到學(xué)校青春洋溢的氣息。日前，記者走進這所帶有“紅色記憶”的大學(xué)。如今，這里不僅積淀了豐厚的自然科學(xué)基礎(chǔ)，也散發(fā)著濃郁的人文氣息。“你有什么樣的人文精神，就會制定什么樣的大學(xué)制度，大學(xué)師生就會按什么樣的制度構(gòu)架去學(xué)習(xí)和生活。”校長胡海巖說。

　　1、大學(xué)應(yīng)培養(yǎng)具有家國情懷的人才

　　深圳特區(qū)報：社會非常需要杰出人才，在您看來，如何才能培養(yǎng)出杰出人才？

　　胡海巖：現(xiàn)在許多用人單位、企業(yè)抱怨大學(xué)沒有培養(yǎng)出人才，我覺得這是過于狹隘和片面的說法，大學(xué)本科的4年僅是成才道路的一個組成部分，并不是培養(yǎng)人才的唯一途徑，我不贊成這樣片面理解錢老提出的問題。

　　錢學(xué)森40多歲成為世界公認的著名學(xué)者，大學(xué)本科的學(xué)習(xí)只占這40多年的十分之一，所以不能僅僅說中國大學(xué)存在問題。我們知道，家庭影響、工作環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理環(huán)境，這些都是影響成才的因素，所以，中國的學(xué)校難以培養(yǎng)出頂尖人才的命題應(yīng)從更深層面去理解。有人認為錢學(xué)森那代人上的大學(xué)比現(xiàn)在的大學(xué)更好，這些說法我不太贊同。

　　我們知道，以錢老為代表的老一代大學(xué)生都有難得的家國情懷，即使在國外已經(jīng)身處高位，當祖國需要他們、召喚他們的時候，他們總是義不容辭地回來，哪怕國內(nèi)給他們的工資、學(xué)術(shù)平臺等軟硬件遠不如國外。如果說這是培養(yǎng)人才的成功，我非常贊同。這些學(xué)生的愛國情結(jié)、家國情懷讓人敬佩，如果我們大量流失頂尖人才，如果學(xué)子們沒有滿懷愛國之情，國家的前途命運將很難想象。要培養(yǎng)出頂尖的人才，我們更應(yīng)該加強全面素質(zhì)教育，包括更注重愛國情懷的培養(yǎng)、對國家建設(shè)事業(yè)執(zhí)著追求的精神等，這些大方面可能更重要。

　　深圳特區(qū)報：您認為“人才”的標準是什么？您希望走出北理工的學(xué)子具備哪些素質(zhì)？

　　胡海巖：我覺得在如今對人才需求多元化的社會大環(huán)境下，北京理工大學(xué)對優(yōu)秀畢業(yè)生的評價也不會是統(tǒng)一的標準和模式。但在人生觀和價值觀方面，我希望北理工的學(xué)子都有正確的認識。第一，要熱愛國家熱愛人民，要有責(zé)任感，這也是北理工過去引以為自豪的傳統(tǒng)；其次，要有好的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，把在這里學(xué)習(xí)的精深學(xué)問轉(zhuǎn)化成建設(shè)祖國的力量。把這兩點放在一起就是北理工現(xiàn)在的校訓(xùn)：德以明理、學(xué)以精工。我希望我們的學(xué)生崇尚道德，達到以追求客觀真理為己任的境界；學(xué)術(shù)精深，能夠用精深學(xué)問報效國家。

　　當然這是基本要求，對一部分優(yōu)秀的學(xué)生，在他們的知識結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新能力、動手實踐能力等方面，我們有更高的要求。北理工作為一所以國防科技為特色的工科院校，培養(yǎng)學(xué)生的主體是工程師，當然還有一部分學(xué)生成為科學(xué)家、政治家、企業(yè)家等。我們并不設(shè)定統(tǒng)一的人才標準，無論你將來成為物理、化學(xué)、生命科學(xué)等學(xué)科的科學(xué)家，還是人文社會科學(xué)領(lǐng)域的專家，我們都引以為豪。現(xiàn)在的年輕人的追求是多元化、豐富多彩的，但是回到最基本的，熱愛國家，有一種感恩精神，有一種社會責(zé)任感，這恐怕是非常基本的要求。

　　深圳特區(qū)報：請您具體解釋一下北理工校訓(xùn)“德以明理、學(xué)以精工”的內(nèi)涵。

　　胡海巖：校訓(xùn)的制定者不是具體的某個人，而是全體北理工人智慧的結(jié)晶，大家共同商議的結(jié)果。從字面上看，體現(xiàn)理工類學(xué)院的特色，內(nèi)涵上強調(diào)德和才。另外也是大學(xué)精神的體現(xiàn)，我們注意到有些大學(xué)的校訓(xùn)拿去做一個工廠的廠訓(xùn)、一個研究所的所訓(xùn)好像都可以通用，沒有強調(diào)學(xué)術(shù)的內(nèi)容。

　　2006年開始啟動校訓(xùn)的制定工作，2007年我到北理工工作的時候，當時已經(jīng)征求了很多教師、學(xué)生以及離退休老職工的意見。經(jīng)過反復(fù)提煉，我們覺得有兩點要堅持，一是德才并舉，二是要有特色。不要一些全國許多高校都在用的詞，比如“團結(jié)緊張”、“嚴肅活潑”、“團結(jié)求實”等類詞匯，這不太像一所高等學(xué)府有內(nèi)涵的校訓(xùn)。同時，希望涵括北理工的獨特之處。校訓(xùn)經(jīng)過反復(fù)推敲，一直到2010年8月才正式確立，是在北理工70周年校慶之前新生入學(xué)時發(fā)布的。過去學(xué)校有一些好的口號，比如“實事求是，不自以為是”等確立為學(xué)風(fēng)，這樣共同形成北理工大學(xué)精神的體系。

　　2、辦了文科院系未必就有人文精神

　　深圳特區(qū)報：有一個現(xiàn)象，很多理工類院校越來越重視“文史哲”院系的發(fā)展，認為理工科院校也不能缺少“人文精神”，您如何看待人文精神與理工院校的辯證關(guān)系？

　　胡海巖：幾乎所有以理工科為主的高校后來都發(fā)現(xiàn)，沒有文科的話學(xué)校人文精神的缺失對于人才的培養(yǎng)和發(fā)展是不利的。但又不能脫胎換骨改造成一所綜合性大學(xué)，所以很多這類高校開始舉辦一些文科。

　　同時我們也在思考，辦了文科院系是不是就有人文精神了？我覺得未必，特別是以應(yīng)用文科為主的，恐怕人文精神體現(xiàn)的還是不夠。傳統(tǒng)的“文、史、哲”和現(xiàn)在的“經(jīng)、管、法”，顯然是“經(jīng)、管、法”比“文、史、哲”要熱得多，那么這樣的專業(yè)結(jié)構(gòu)是不是可以說就有“人文精神”了，我看要打一個問號。如果天天都圍著市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)，圍著講著經(jīng)管法的事情，恐怕人文精神也還是缺失的。

　　我們在北理工講人文精神，我認為很大程度上受延安精神的影響。人文精神不是靠我們辦了幾個文科學(xué)院就會自然改善的，而是說我們在辦大學(xué)的過程中要把校園的“精神層面”始終放在很重要的地位。我認為，把一所大學(xué)辦好，除了基本的物質(zhì)條件，最重要的是高水平的師資，另外一個就是人文精神，你有什么樣的人文精神，就會制定什么樣的大學(xué)制度，大學(xué)師生就會按什么樣的制度構(gòu)架去學(xué)習(xí)和生活。

　　其實，人文精神是最高層次的東西。蓋大樓10年足夠，人才培養(yǎng)是20年、30年一代人，人文精神對大學(xué)來講則需要更長時間的積淀。北理工已經(jīng)70年了，人文精神當然有，但是和理想大學(xué)相比，還是有欠缺，所以我們最近剛剛制定完十二五期間的人文建設(shè)綱要，大到思想層面，小到學(xué)院的樓宇應(yīng)該如何體現(xiàn)學(xué)院的文化，都有一些設(shè)想和要求。

　　人文精神建設(shè)需要從更多方面著手，我記得去年和藝術(shù)學(xué)院院長從臺灣訪問回來，就請他談感想，希望他在北理工的形象設(shè)計、塑造方面要有作品。學(xué)院不能僅僅滿足于培養(yǎng)自己的學(xué)生，還要在孵化校園人文精神方面做更多的事情。

　　3、實行學(xué)部制體現(xiàn)“教授治學(xué)”

　　深圳特區(qū)報：談到建世界一流水平大學(xué)，就不得不談大學(xué)內(nèi)部管理模式的創(chuàng)新，不得不思考大學(xué)“去行政化”的老問題，您怎么看這個問題？

　　胡海巖：前段時間大家對大學(xué)行政化的抨擊比較多，本質(zhì)上不是講大學(xué)老師的行政級別問題，而是講大學(xué)運行管理充滿過多的行政色彩。這里又涉及到兩個方面，一是政府對大學(xué)的管理，沒有把大學(xué)看成是學(xué)術(shù)機構(gòu)，而是看成政府的一部分即一個事業(yè)單位來管理；另一方面，大學(xué)也效仿政府來管理，政府有什么部門，有什么處，大學(xué)也有相應(yīng)的機構(gòu)與之對應(yīng)，按照同樣的模式來管理。這樣做使行政主導(dǎo)作用越來越大，學(xué)術(shù)色彩越來越淡。

　　我覺得，這一年多來教育界對這個問題討論比較多，大家看得也越來越清楚了，既然看到了問題所在，那么就要從這兩個方面著手去改進。政府與大學(xué)之間的改進主要是靠政府來改，很難靠大學(xué)來改，因為大學(xué)是被管理者，大學(xué)能夠自己做的是大學(xué)內(nèi)部的管理，就是怎么樣把學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力協(xié)調(diào)好。

　　北理工是比較早認識到這個問題的，我們經(jīng)過幾年的努力，去年已經(jīng)制定完成了北京理工大學(xué)的章程，在基本管理制度的創(chuàng)新研究上下的功夫很大。章程非常顯著的特征就是突出“學(xué)術(shù)機構(gòu)”地位，而不是政治組織或政府部門，學(xué)術(shù)治理的內(nèi)容占比非常大，對于學(xué)術(shù)的構(gòu)架、教師與學(xué)生的責(zé)任權(quán)利，都有很全面的界定。

　　在學(xué)校的內(nèi)部機制調(diào)整方面，章程也做了比較大的突破，并將我們已經(jīng)做的一些調(diào)整形成制度。比如，我們2008年開始啟動學(xué)院設(shè)置的調(diào)整，這使得我們的學(xué)院不像以前那樣龐大，而是大小適中，有更多發(fā)展活力和發(fā)展空間；學(xué)院院長的管理權(quán)限大大加強，也就是把學(xué)校的行政管理權(quán)限更多地轉(zhuǎn)移到學(xué)術(shù)干部手里。

　　學(xué)院細分后，規(guī)模比較小，帶來了一個問題，學(xué)院間的跨學(xué)科發(fā)展怎么辦？所以，我們創(chuàng)新制度，設(shè)置了學(xué)部這樣的機構(gòu)。我們的學(xué)部制度在國內(nèi)應(yīng)該是一種創(chuàng)新，一個學(xué)部覆蓋3—5個學(xué)院的學(xué)科領(lǐng)域，但它不是行政機構(gòu)，而是學(xué)術(shù)組織，它實行委員制，委員是由教授選出來的，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)是不能當委員的，根據(jù)各個學(xué)科教授人數(shù)的多少來進行選擇。

　　大家推選學(xué)術(shù)水平較高、辦事公正、有責(zé)任感的一批教授組成一個委員會，在這個層面上制定學(xué)術(shù)標準，教授副教授的評聘、博士生碩士生的學(xué)位授予、學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃等，把這部分的學(xué)術(shù)權(quán)利交給了教授們，也是體現(xiàn)教授治學(xué)，當然這還是優(yōu)秀教授代表治學(xué)，還不是所有的代表。我們覺得現(xiàn)階段還不適合讓所有的教授都參與治學(xué)，一是教授的人數(shù)非常多，而人數(shù)多會導(dǎo)致民主決策的效率非常低，所以還是選出他們中的優(yōu)秀代表替他們行使權(quán)力。這個制度從2010年起正式試運行，目前來看，效果非常好。

　　4、關(guān)于南科大改革：值得肯定冀其成功

　　深圳特區(qū)報：您在去年全國兩會上曾呼吁建立一個我國高等教育改革的“特區(qū)”，而南科大如今已經(jīng)先行先試，有人認為這是重大的突破，也有人質(zhì)疑這種單打獨斗搞改革成效有限。請問您對南科大改革有何期待，對高等教育改革的發(fā)展路徑有何見解？

　　胡海巖：去年兩會時我的確就南方科技大學(xué)教育改革發(fā)出過呼吁。當時在教育界聯(lián)組會議上，我在一個正式發(fā)言中呼吁國家設(shè)立一個高等教育改革的特區(qū)，不要只是一個南科大，其他類型的學(xué)校也應(yīng)該有，比如在985大學(xué)里選一所，省屬院校選一所，東部、西部各種類型的選五六所，去進行一些力度較大的改革。

　　南方科大這種全新的構(gòu)架可能沒有歷史的包袱，制約也相對少一些，我們希望它能取得重大突破。但我想高等教育的改革靠這一所學(xué)校遠遠不夠，假如改革失敗了怎么辦，是不是我們就不改革了？當然，南科大改革無論成功失敗都值得肯定，但我認為多幾所不同類型的學(xué)校共同推進，也希望能與中小學(xué)教育改革聯(lián)動，如果中小學(xué)培養(yǎng)的都是應(yīng)試教育下的“好”學(xué)生，那么，寄希望于通過大學(xué)的幾年教育把學(xué)生變成創(chuàng)新人才，也不現(xiàn)實。

　　5 、校足球隊大運會上表現(xiàn)精彩

　　深圳特區(qū)報：2001年—2004年北京理工大學(xué)足球隊連續(xù)三年獲得飛利浦全國大學(xué)生足球聯(lián)賽冠軍，后來還分別代表北京隊和中國隊出征全國大學(xué)生運動會和世界大學(xué)生運動會，請您介紹一下球隊近年的發(fā)展狀況。

　　胡海巖：我們十分推崇青年學(xué)生強健體魄，北京理工大學(xué)足球隊正是我們的驕傲，是所有理工學(xué)子追求體育精神的典范，也是我們努力追求更具內(nèi)涵的人文精神的具體體現(xiàn)。該球隊由北京理工大學(xué)足球俱樂部管理，俱樂部成立于2000年9月1日，隸屬于北京市大學(xué)生體育協(xié)會，并由北京理工大學(xué)投資管理，隊員全部由北京理工大學(xué)在校大學(xué)生組成。球隊是當今中國幾十只職業(yè)足球隊中唯一一支由純在校大學(xué)生組成的具有職業(yè)水平的球隊，2006年以中國足球乙級聯(lián)賽冠軍的成績順利晉級中甲聯(lián)賽，受到社會和輿論的廣泛關(guān)注。

　　2007年，北京理工大學(xué)足球隊在中甲聯(lián)賽中取得了第十一名的成績，成功保級，2008年和2009年分別取得中甲第七名和第八名，2010年經(jīng)過拼搏，也保級成功，這其實都表明了北京理工大學(xué)足球隊在探索體育回歸教育，體育界和教育界都以積極的態(tài)度和眼光關(guān)注北京理工大學(xué)足球隊每一步的發(fā)展。在剛剛結(jié)束的深圳第二十六屆世界大學(xué)生運動會上，中國大學(xué)生男子足球隊正是由北理工班底組成，這支號稱最高學(xué)歷的球隊，獲得第7名的好成績。
 

　　校長名片

　　胡海巖，1956年生于上海，教授，中國科學(xué)院院士，發(fā)展中國家科學(xué)院院士。1988年畢業(yè)于南京航空航天大學(xué)固體力學(xué)專業(yè)，獲工學(xué)博士。曾任德國Stuttgart大學(xué)洪堡基金研究員，美國Duke大學(xué)訪問教授。1994年任南京航空航天大學(xué)教授，1998年任副校長、黨委常委，2001年任校長、研究生院院長。2007年任北京理工大學(xué)校長。現(xiàn)兼任國際理論與應(yīng)用力學(xué)聯(lián)盟(IUTAM)理事，中國力學(xué)學(xué)會理事長，中國航空學(xué)會副理事長，中國兵工學(xué)會副理事長。

　　學(xué)校簡介

　　北京理工大學(xué)坐落于北京中關(guān)村大街。是一所以理工為主、工理管文協(xié)調(diào)發(fā)展的全國重點大學(xué)，是新中國成立以來國家歷批次重點建設(shè)的高校，首批設(shè)立研究生院，首批進入國家“211工程”和“985工程”建設(shè)行列。

　　1940年，北京理工大學(xué)的前身——中共中央命名的“自然科學(xué)院”在延安杜甫川誕生。這是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的第一所理工科大學(xué)。李富春、徐特立、李強等老一輩無產(chǎn)階級革命家先后擔任學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校1949年遷入北京，之后更名為北京工業(yè)學(xué)院。1988年再次更名為北京理工大學(xué)。

　　近年來，學(xué)校瞄準國家重大戰(zhàn)略需求和世界科技發(fā)展前沿，確立了“強地、揚信、拓天”的特色發(fā)展路徑，在精確打擊、高效毀傷、機動突防、遠程壓制、軍用信息系統(tǒng)與對抗等國防科技領(lǐng)域代表了國家水平，為我國擁有世界一流的陸軍裝備做了重要貢獻。

　　當前，學(xué)校正進一步積聚70年辦學(xué)經(jīng)驗，堅持正確的辦學(xué)方向，努力培養(yǎng)高素質(zhì)人才，大力增強科學(xué)研究能力，進一步突出國防科技辦學(xué)特色，著力打造優(yōu)秀的北理工文化，努力向“世界一流理工大學(xué)”的宏偉建設(shè)目標挺進。

　　（本版圖片由北京理工大學(xué)提供）