【校報? 京工人物】生命學院李勤教授：聞雞起舞早耕耘 天道酬勤有志人
發布日期：2011-03-25 閱讀次數：
聞雞起舞早耕耘 天道酬勤有志人
——訪教育部新世紀優秀人才支持計劃獲得者、生命學院李勤教授
供稿：學生記者 葉亞雄 張晶 編輯：黨委宣傳部 李芬
——訪教育部新世紀優秀人才支持計劃獲得者、生命學院李勤教授
供稿：學生記者 葉亞雄 張晶 編輯：黨委宣傳部 李芬
小時候，她的夢想是當一名醫生。然而，高考時卻陰差陽錯地被首都師范大學錄取，成為一名準人民教師。夢想與現實發生了較大的偏差，她該何去何從？
20多年后，她已經是生物醫學工程專業的教授，醫生與教師兩種完全不同的職業實現了完美結合，夢想和現實又有了新的交點，這其中又有著怎樣的故事呢？
今天，就讓我們一起去認識故事的主人公———生命學院副院長、中國光學學會生物醫學光子學專業委員會青年工作組副組長、中國兵工光學專業委員會委員、中國生物物理學會光生物學專業委員會委員、國際復合醫學工程學會理事、北京生理學會理事，《生命科學儀器》副主編，《光學技術》編委李勤教授。
少年勤奮意志堅
“你的名字叫李勤，就是希望你要勤奮刻苦，健康成才……”自打記事起，李勤就經常被父母這樣告誡。因此，她從小就非常勤奮嚴謹，從小學到高中，成績都十分優異，一直是父母心中的好孩子，老師眼里的好學生，同學之間的好榜樣。勤奮，也就成了李勤進步的動力，并在某種程度上成了她的人生寫照。
1988年，由于當年北京地區實行兩次高考，師范類院校提前招生，李勤想提前感受一下高考，于是報名參加了考試，結果一直渴望當一名醫生的李勤被首都師范大學物理系錄取。因為當時的招生政策是“一旦錄取必須上學”，所以李勤就這樣“被錄取”了。
大學階段，她依舊勤奮如初，成績也名列前茅。同時，隨著年齡的增長，李勤對于教師的認識漸漸發生了改變。特別是去中學實習，孩子們對知識的渴望、對實習教師的愛戴讓李勤深深地為之觸動。李勤發現，其實教師和醫生一樣，都是一項非常偉大而極具挑戰性的職業。
醫生，可以懸壺濟世，治病救人。同樣，有時候教師不經意間的一兩句話，也可能會影響甚至改變學生的一生。大三時，一個偶然的機會，一位任課老師建議她參加并通過四級英語考試，將來會有幫助。李勤聽從了老師的建議，抽出時間認真復習，并通過了英語四級。大四時，李勤憑著英語四級證書，從90名學生中獲得了研究生保送名額，順利地被首都師范大學物理系錄取。現在，每當回想起當年的情形，李勤都感慨萬千，如果不是那位老師偶爾提醒的那句話，可能現在，她就不會在大學任教了。
為人師者父母心
1995年，李勤碩士研究生畢業后，來到北京理工大學光電工程系攻讀博士學位，又相繼在清華大學、美國約翰·霍普金斯大學做博士后研究。李勤一直很感激數十年來為她成長付出辛勤汗水的老師們，正是老師的傾囊相授和自己的勤奮刻苦，才能取得到今天的成就！
如今，早已走上教師崗位的李勤，視學生為子女，特別享受看到學生成長進步的過程。她說，教師的職責是教書育人，教書是本質，育人是提高。當年的老師不經意間的幾句話改變了她的人生，如今她在教師這個位置上，就更應該為學生的成長提供一切力所能及的幫助。對于學生，李勤不僅關注他們基本知識的儲備，更注重綜合能力的培養。作為一名生物醫學領域的專家，李勤深深地體會到英語能力對于學生了解國際最新科研成果，交流彼此科研經驗的重要作用。她在課題組舉辦了一個英語角，要求研究生必須參加。每周一個主題，不管英語能力如何，每個學生都必須發言。李勤還提供一定經費，用于購買飲料和零食，營造英語角輕松活潑的氛圍。學生們都笑稱，李勤教授把英語老師的工作給“搶”了，但對李勤的良苦用心，大家都非常感動，因此都十分刻苦地學習英語。由于在學院分管外事工作，經常會有接待外賓的任務。李勤會推薦學生作為志愿者承擔引導、接待外賓的工作，鍛煉學生運用英語的能力。北京理工大學七十周年校慶，她就安排兩名同學接待了澳大利亞某大學副校長夫婦，兩位學生出色地完成了各項接待任務。回國后，那位副校長還特意給李勤發來郵件，充分肯定了兩位學生的能力，并對學生付出的辛勤工作表示感謝。
李勤認為，大學時代是學生們從孩子向成人轉變的時間段，他們的每一個想法，每一個決定，都將直接影響到今后的人生，因此，老師應主動承擔相應的責任，合理引導學生科學發展，健康成長。在日常教學生活中，針對不同的學生，李勤會教育引導他們根據自己的實際情況確定方向發展。她說，對于科學研究，興趣永遠是第一位的；對于科研人員，興趣的重要性絕不亞于他的科研能力。
雖然視學生如子女，但李勤在科研上對學生要求十分嚴格。她經常對學生說，“在科研工作中不能犯三次同樣的錯誤”。因為科研工作中遇到不熟悉的問題犯錯誤是難免的，只要認真總結經驗，吸取教訓，找到錯誤根源，就可以避免再次犯錯；第二次犯錯，可能是對問題的嚴重性認識不夠，盡可能及時糾正，避免產生不必要的損失。但第三次犯同樣的錯誤，就是態度問題了，絕對不可容忍。學術上的認真嚴謹，生活上的慈愛關懷，讓學生們受益頗多。三尺講臺，數載春秋，李勤用辛勤的汗水換來了滿園桃李的芬芳！
路漫漫其修遠兮，吾將勤奮而求索
1995年，李勤開始從事生物醫學光學理論與工程技術方面的研究工作，主要研究光學技術在生物醫學中的應用技術與相關儀器的開發。在首都師范大學物理專業的系統學習使她奠定了較好的數理基礎，形成良好的邏輯思維習慣。通過從事不同類型的研究課題使其接觸到許多生物醫學的知識，能夠在生物醫學領域游刃有余。她曾參與激光拉曼光譜技術、高靈敏度熒光顯微鏡的設計、近場掃描光學顯微鏡的研制、陣列光鑷技術及其儀器設計等工作，并將這些儀器用于生物醫學的應用。兒時從醫的夢想似乎現在正逐步和教師這樣平凡而偉大的職業完美地結合在一起，讓人不得不感嘆世事的神奇。
當初在國外做博士后研究，面對優越的科研和發展環境，2002年李勤學成之后沒有留在那里繼續發展，而是毅然回到了祖國，回到了母校。她說：“其實并沒有什么偉大的想法，我就是覺得我是中國人，我要給中國干事。”
當時生命學院剛建院，很多工作都還不是很完善，李勤為生物醫學工程專業的建立和發展做出了自己應有的貢獻。當筆者和李勤談到生物醫學工程專業，她的興致明顯更高了。她說，這個專業要培養學生“獨立工作”和“翻譯”的能力。獨立工作，指的是要具備獨立從事科研的想法以及擁有正確的工作思路；翻譯，就是能夠充當生物醫學領域和工程技術領域之間的翻譯，解決不同學科之間的交流問題，為他們的合作搭建起溝通的橋梁。
李勤還介紹了自己目前的研究方向，主要是醫療儀器的小型化、便攜化、低功耗研究，提高可靠性，設計相應的醫療器械與檢測設備等。主要應用于應急救援、臨床檢驗和老齡化社會醫療器械需求等。除此之外，他們還從事戰備醫療裝備、航天醫學領域的研究，解決地震、洪水等自然災害之后大型醫療檢驗設備無法正常使用的問題，以及航天生物醫學設備的研制。
美好的夢想和無奈的現實產生不可調和的矛盾時，我們該何去何從！天道酬勤，李勤的成長歷程讓我們明白只要我們堅持信念，勤奮努力，就一定能夠成功！
（審核：李躍華）
20多年后，她已經是生物醫學工程專業的教授，醫生與教師兩種完全不同的職業實現了完美結合，夢想和現實又有了新的交點，這其中又有著怎樣的故事呢？
今天，就讓我們一起去認識故事的主人公———生命學院副院長、中國光學學會生物醫學光子學專業委員會青年工作組副組長、中國兵工光學專業委員會委員、中國生物物理學會光生物學專業委員會委員、國際復合醫學工程學會理事、北京生理學會理事，《生命科學儀器》副主編，《光學技術》編委李勤教授。
少年勤奮意志堅
“你的名字叫李勤，就是希望你要勤奮刻苦，健康成才……”自打記事起，李勤就經常被父母這樣告誡。因此，她從小就非常勤奮嚴謹，從小學到高中，成績都十分優異，一直是父母心中的好孩子，老師眼里的好學生，同學之間的好榜樣。勤奮，也就成了李勤進步的動力，并在某種程度上成了她的人生寫照。
1988年，由于當年北京地區實行兩次高考，師范類院校提前招生，李勤想提前感受一下高考，于是報名參加了考試，結果一直渴望當一名醫生的李勤被首都師范大學物理系錄取。因為當時的招生政策是“一旦錄取必須上學”，所以李勤就這樣“被錄取”了。
大學階段，她依舊勤奮如初，成績也名列前茅。同時，隨著年齡的增長，李勤對于教師的認識漸漸發生了改變。特別是去中學實習，孩子們對知識的渴望、對實習教師的愛戴讓李勤深深地為之觸動。李勤發現，其實教師和醫生一樣，都是一項非常偉大而極具挑戰性的職業。
醫生，可以懸壺濟世，治病救人。同樣，有時候教師不經意間的一兩句話，也可能會影響甚至改變學生的一生。大三時，一個偶然的機會，一位任課老師建議她參加并通過四級英語考試，將來會有幫助。李勤聽從了老師的建議，抽出時間認真復習，并通過了英語四級。大四時，李勤憑著英語四級證書，從90名學生中獲得了研究生保送名額，順利地被首都師范大學物理系錄取。現在，每當回想起當年的情形，李勤都感慨萬千，如果不是那位老師偶爾提醒的那句話，可能現在，她就不會在大學任教了。
為人師者父母心
1995年，李勤碩士研究生畢業后，來到北京理工大學光電工程系攻讀博士學位，又相繼在清華大學、美國約翰·霍普金斯大學做博士后研究。李勤一直很感激數十年來為她成長付出辛勤汗水的老師們，正是老師的傾囊相授和自己的勤奮刻苦，才能取得到今天的成就！
如今，早已走上教師崗位的李勤，視學生為子女，特別享受看到學生成長進步的過程。她說，教師的職責是教書育人，教書是本質，育人是提高。當年的老師不經意間的幾句話改變了她的人生，如今她在教師這個位置上，就更應該為學生的成長提供一切力所能及的幫助。對于學生，李勤不僅關注他們基本知識的儲備，更注重綜合能力的培養。作為一名生物醫學領域的專家，李勤深深地體會到英語能力對于學生了解國際最新科研成果，交流彼此科研經驗的重要作用。她在課題組舉辦了一個英語角，要求研究生必須參加。每周一個主題，不管英語能力如何，每個學生都必須發言。李勤還提供一定經費，用于購買飲料和零食，營造英語角輕松活潑的氛圍。學生們都笑稱，李勤教授把英語老師的工作給“搶”了，但對李勤的良苦用心，大家都非常感動，因此都十分刻苦地學習英語。由于在學院分管外事工作，經常會有接待外賓的任務。李勤會推薦學生作為志愿者承擔引導、接待外賓的工作，鍛煉學生運用英語的能力。北京理工大學七十周年校慶，她就安排兩名同學接待了澳大利亞某大學副校長夫婦，兩位學生出色地完成了各項接待任務。回國后，那位副校長還特意給李勤發來郵件，充分肯定了兩位學生的能力，并對學生付出的辛勤工作表示感謝。
李勤認為，大學時代是學生們從孩子向成人轉變的時間段，他們的每一個想法，每一個決定，都將直接影響到今后的人生，因此，老師應主動承擔相應的責任，合理引導學生科學發展，健康成長。在日常教學生活中，針對不同的學生，李勤會教育引導他們根據自己的實際情況確定方向發展。她說，對于科學研究，興趣永遠是第一位的；對于科研人員，興趣的重要性絕不亞于他的科研能力。
雖然視學生如子女，但李勤在科研上對學生要求十分嚴格。她經常對學生說，“在科研工作中不能犯三次同樣的錯誤”。因為科研工作中遇到不熟悉的問題犯錯誤是難免的，只要認真總結經驗，吸取教訓，找到錯誤根源，就可以避免再次犯錯；第二次犯錯，可能是對問題的嚴重性認識不夠，盡可能及時糾正，避免產生不必要的損失。但第三次犯同樣的錯誤，就是態度問題了，絕對不可容忍。學術上的認真嚴謹，生活上的慈愛關懷，讓學生們受益頗多。三尺講臺，數載春秋，李勤用辛勤的汗水換來了滿園桃李的芬芳！
路漫漫其修遠兮，吾將勤奮而求索
1995年，李勤開始從事生物醫學光學理論與工程技術方面的研究工作，主要研究光學技術在生物醫學中的應用技術與相關儀器的開發。在首都師范大學物理專業的系統學習使她奠定了較好的數理基礎，形成良好的邏輯思維習慣。通過從事不同類型的研究課題使其接觸到許多生物醫學的知識，能夠在生物醫學領域游刃有余。她曾參與激光拉曼光譜技術、高靈敏度熒光顯微鏡的設計、近場掃描光學顯微鏡的研制、陣列光鑷技術及其儀器設計等工作，并將這些儀器用于生物醫學的應用。兒時從醫的夢想似乎現在正逐步和教師這樣平凡而偉大的職業完美地結合在一起，讓人不得不感嘆世事的神奇。
當初在國外做博士后研究，面對優越的科研和發展環境，2002年李勤學成之后沒有留在那里繼續發展，而是毅然回到了祖國，回到了母校。她說：“其實并沒有什么偉大的想法，我就是覺得我是中國人，我要給中國干事。”
當時生命學院剛建院，很多工作都還不是很完善，李勤為生物醫學工程專業的建立和發展做出了自己應有的貢獻。當筆者和李勤談到生物醫學工程專業，她的興致明顯更高了。她說，這個專業要培養學生“獨立工作”和“翻譯”的能力。獨立工作，指的是要具備獨立從事科研的想法以及擁有正確的工作思路；翻譯，就是能夠充當生物醫學領域和工程技術領域之間的翻譯，解決不同學科之間的交流問題，為他們的合作搭建起溝通的橋梁。
李勤還介紹了自己目前的研究方向，主要是醫療儀器的小型化、便攜化、低功耗研究，提高可靠性，設計相應的醫療器械與檢測設備等。主要應用于應急救援、臨床檢驗和老齡化社會醫療器械需求等。除此之外，他們還從事戰備醫療裝備、航天醫學領域的研究，解決地震、洪水等自然災害之后大型醫療檢驗設備無法正常使用的問題，以及航天生物醫學設備的研制。
美好的夢想和無奈的現實產生不可調和的矛盾時，我們該何去何從！天道酬勤，李勤的成長歷程讓我們明白只要我們堅持信念，勤奮努力，就一定能夠成功！
（審核：李躍華）
