西工大新聞網(wǎng)8月27日電(文字 付怡 攝影 郭友軍 司哲 盧迪 王樂(lè)宇) 開(kāi)學(xué)在即,2023級(jí)萌新們懷揣夢(mèng)想即將到校,也有不少同學(xué)踏上了返校的旅程,經(jīng)歷了一個(gè)假期,校園有哪些新的變化,讓我們先睹為快。




學(xué)校針對(duì)師生反映較多的友誼校區(qū)校園環(huán)境客觀(guān)存在“老舊臟亂”、學(xué)習(xí)生活條件還需提升的問(wèn)題,實(shí)施了校園環(huán)境綜合提升項(xiàng)目。提升以“內(nèi)環(huán)外繞”建設(shè)為核心,大力推進(jìn)“三個(gè)提升”計(jì)劃(道路交通提升、景觀(guān)綠化提升、建筑形象提升),同時(shí)聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)生活條件改善,重點(diǎn)完成了“四個(gè)改善”項(xiàng)目(教室條件改善,體育場(chǎng)地條件改善,學(xué)生就餐及宿舍浴室條件改善,快遞、垃圾儲(chǔ)運(yùn)公共服務(wù)條件改善)。
暑假期間,在學(xué)校校園環(huán)境綜合提升工作專(zhuān)班調(diào)度下,各部門(mén)通力協(xié)作,師生積極配合,道路改造、景觀(guān)綠化提升、校舍翻新、餐廳裝修、增設(shè)沐浴間等30余項(xiàng)重點(diǎn)工程基本完工,美麗“新”校園已準(zhǔn)備就緒,迎接同學(xué)們?nèi)雽W(xué)返校。


道路篇:“內(nèi)環(huán)外繞”,打造暢行交通
實(shí)施“內(nèi)環(huán)外繞”工程,建成以教學(xué)南路、教學(xué)北路及其連接路為主的“內(nèi)環(huán)”,打造“非停車(chē)核心區(qū)”;建成教學(xué)科研區(qū)周線(xiàn)“繞環(huán)”,建設(shè)沿線(xiàn)停車(chē)位478個(gè),配套建成出入口控制機(jī)、道閘、誘導(dǎo)屏等智慧停車(chē)管理系統(tǒng),實(shí)行機(jī)動(dòng)車(chē)分區(qū)分片規(guī)范停放。改造后,友誼校區(qū)教學(xué)科研區(qū)內(nèi)已實(shí)現(xiàn)人車(chē)分流,人行流線(xiàn)便捷、舒適,且能最大限度確保師生安全;車(chē)行流線(xiàn)合理、通暢同時(shí)又不影響校園景觀(guān),徹底解決了友誼校區(qū)教學(xué)科研區(qū)內(nèi)人車(chē)混雜、停車(chē)混亂等問(wèn)題。

外繞道路以高級(jí)瀝青鋪設(shè),具有優(yōu)良的高溫穩(wěn)定性、低溫抗裂性、抗老化性等,道路使用壽命長(zhǎng),同時(shí)瀝青路面可有效降低行車(chē)噪聲,為學(xué)習(xí)科研營(yíng)造良好環(huán)境。

內(nèi)環(huán)道路除行車(chē)道鋪設(shè)瀝青外,人行道均為木棧道或陶磚。木棧道、陶磚不僅美觀(guān)又融于自然,同時(shí)具有較好的透氣性、透水性,可有效減輕校園排水系統(tǒng)負(fù)擔(dān),涵養(yǎng)地下水,體現(xiàn)了與環(huán)境共生的可持續(xù)發(fā)展理念。

景觀(guān)篇:綠地提升,建設(shè)美麗校園
實(shí)施教學(xué)科研區(qū)景觀(guān)系統(tǒng)的一體化設(shè)計(jì)提升,鋪設(shè)高質(zhì)量草坪,整理現(xiàn)有樹(shù)木,同時(shí)增加了紅葉石楠、金葉女貞等具有豐富季相變化的色葉樹(shù)種,進(jìn)一步豐富空間與色彩變化,形成了開(kāi)敞疏朗、層次分明的校園綠化空間。



學(xué)校還拆除了教學(xué)科研區(qū)與校園主干道之間的部分鐵柵欄,優(yōu)化了校園公共空間,實(shí)現(xiàn)了不同景觀(guān)的立體融合、視廊貫通。

截至目前,已完成桃李園綠地、公字樓北側(cè)綠地、校歌墻綠地、誠(chéng)字樓北側(cè)綠地、圖書(shū)館周邊綠地、角樓綠地等14塊綠地改造項(xiàng)目,改造面積累計(jì)超過(guò)4萬(wàn)平方米?,F(xiàn)在的校園,綠樹(shù)成蔭、一步一景,令人陶醉。
建筑篇:拆、整、修、改,營(yíng)造溫馨環(huán)境
綜合考慮、統(tǒng)籌推進(jìn)校舍建筑形象改造提升,拆除了南門(mén)收發(fā)室、三車(chē)間、后勤水暖院子等老舊建筑3棟,加固改造電工樓、西會(huì)議室、書(shū)海樓、老圖書(shū)館等建筑4棟,對(duì)學(xué)生三、四食堂進(jìn)行整體裝修改造,對(duì)研究生西館、誠(chéng)字樓等建筑零星修繕,對(duì)老圖書(shū)館等建筑進(jìn)行正立面粉刷等,逐步實(shí)現(xiàn)區(qū)域建筑相對(duì)統(tǒng)一,營(yíng)造了宜學(xué)宜居的溫馨環(huán)境。


學(xué)習(xí)生活條件篇:以人為本,提升師生幸福感
在改善學(xué)習(xí)生活條件方面,學(xué)校堅(jiān)持以人為本,聚焦學(xué)生關(guān)心關(guān)切,深入務(wù)實(shí)開(kāi)展調(diào)查研究,系統(tǒng)梳理出學(xué)生呼聲較高的問(wèn)題,并通過(guò)加裝空調(diào)、加設(shè)沐浴間、擴(kuò)容電力負(fù)荷、新建快遞點(diǎn)等一一落實(shí)解決。



在學(xué)習(xí)環(huán)境改善方面,現(xiàn)已完成友誼校區(qū)教室空調(diào)安裝,長(zhǎng)安校區(qū)教室空調(diào)整修及電源配套工程,友誼校區(qū)教室窗簾加裝工程,并在兩校區(qū)公共洗手間配備了洗手液、衛(wèi)生紙等,以師生觸手可及的“小幸?!眳R聚成愛(ài)校育人的“大感情”。


在生活條件改善方面,現(xiàn)已完成對(duì)部分宿舍樓增設(shè)沐浴間、升級(jí)學(xué)校公共浴室環(huán)境、提升食堂就餐環(huán)境、完善校車(chē)候車(chē)廳等工程。


各宿舍樓沐浴間采用地?zé)崴?,并配有?chǔ)物柜,使用時(shí)可通過(guò)校園超級(jí)APP——一卡通服務(wù)查看空位情況并進(jìn)行預(yù)約,基本實(shí)現(xiàn)沐浴不出樓。公共沐浴間空間更大、位置更多,同時(shí)增設(shè)熱飲休息區(qū),洗完澡后愜意地來(lái)杯咖啡,暖胃又暖心。


針對(duì)原有快遞點(diǎn)管理混亂、分揀不智能的問(wèn)題,學(xué)校新建了翱翔快遞服務(wù)中心,中心配有1600余個(gè)24小時(shí)智能快遞柜及一個(gè)可滿(mǎn)足2000余個(gè)快遞存放需求的快遞驛站,經(jīng)過(guò)40余天的試運(yùn)營(yíng),師生總體反映良好。


同期,長(zhǎng)安校區(qū)圖書(shū)館、啟真樓等也進(jìn)行了改造提升,期待同學(xué)們的到來(lái)。


校園環(huán)境綜合提升項(xiàng)目工程量大、項(xiàng)目類(lèi)型多,時(shí)間緊、任務(wù)重,自啟動(dòng)以來(lái),就受到了學(xué)校黨委的高度重視和關(guān)心。校黨委書(shū)記李言榮、校長(zhǎng)宋保維等校領(lǐng)導(dǎo),多次來(lái)到改造工程一線(xiàn)檢查指導(dǎo)工作并作具體指示。學(xué)校還成立了以黨委常務(wù)副書(shū)記程基偉為組長(zhǎng),黨委副書(shū)記楊曉,校長(zhǎng)助理王宇波等為副組長(zhǎng)的專(zhuān)項(xiàng)工作組,多次前往兄弟高校調(diào)研、召開(kāi)師生代表座談會(huì)、相關(guān)部門(mén)聯(lián)席會(huì),研討確定項(xiàng)目方案,細(xì)化任務(wù)分工,壓緊壓實(shí)相關(guān)責(zé)任,扎實(shí)推進(jìn)工程進(jìn)度。

學(xué)校辦公室、發(fā)展規(guī)劃處、國(guó)有資產(chǎn)管理處、基建處、保衛(wèi)處、后勤辦公室、后勤產(chǎn)業(yè)集團(tuán)、黨委宣傳部、財(cái)務(wù)處、招標(biāo)與設(shè)備采購(gòu)中心、體育部作為相關(guān)責(zé)任單位,在招標(biāo)、設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)維等方面,切實(shí)加強(qiáng)協(xié)同協(xié)作,統(tǒng)籌推進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施,克服重重困難,加班加點(diǎn)地奮戰(zhàn)在施工一線(xiàn),提質(zhì)量、保進(jìn)度,在新學(xué)期展現(xiàn)新面貌,以新環(huán)境開(kāi)啟新征程。
下一步,學(xué)校還將繼續(xù)深入師生開(kāi)展調(diào)查研究,總結(jié)暑期校園環(huán)境綜合提升的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題,把收集到的反饋意見(jiàn)進(jìn)行整理、歸類(lèi),以指導(dǎo)下一步工作,為師生創(chuàng)造更加舒適、溫馨、便捷的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,提升師生獲得感、幸福感、安全感。
(審核:馬西平 周凱)