西工大新聞網(wǎng)5月16日電（薛楊）日前，由中共陜西省委教育工委組織開(kāi)展的第六屆陜西高校十佳輔導(dǎo)員和優(yōu)秀輔導(dǎo)員推選展示活動(dòng)結(jié)果揭曉，該獎(jiǎng)項(xiàng)用于表彰在學(xué)生工作崗位上連續(xù)工作三年以上的優(yōu)秀學(xué)工干部，我校數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院黨委副書(shū)記張瑩榮獲第六屆陜西高校十佳輔導(dǎo)員。

張瑩，女，教授，西北工業(yè)大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院黨委副書(shū)記、本科2022級(jí)輔導(dǎo)員，分管學(xué)生工作。作為“雙肩挑”副書(shū)記，張瑩堅(jiān)持立德樹(shù)人，構(gòu)建“學(xué)生工作—一線(xiàn)教學(xué)—科學(xué)研究”深度融合的“三位一體”學(xué)生工作新格局。個(gè)人曾被授予“陜西青年五四獎(jiǎng)?wù)隆薄⒃@全國(guó)高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)，共青團(tuán)工作曾獲評(píng)陜西省首批“高校團(tuán)建工作標(biāo)桿院系”。

思政引領(lǐng)，打造學(xué)生工作新格局

2007年，張瑩留校任教，2019年起，作為我?！半p肩挑”干部，她始終帶著熱情和責(zé)任感奮斗在學(xué)生工作、教學(xué)和科學(xué)研究的第一線(xiàn)。16年一線(xiàn)教學(xué)科研工作的經(jīng)驗(yàn)使得張瑩在工作中將感性的溫情和理性的邏輯相結(jié)合，在運(yùn)用數(shù)學(xué)的理性和邏輯思維全面規(guī)劃學(xué)生工作的同時(shí)，用熱情、愛(ài)心、智慧做新時(shí)代青年人的知心人、熱心人、引路人，探索著學(xué)生工作的新路徑。

張瑩準(zhǔn)確分析并定位學(xué)生工作的新特點(diǎn)，引導(dǎo)青年教師走上學(xué)生工作的第一線(xiàn)，建立了一支“一專(zhuān)多能”的跨學(xué)科遞進(jìn)式學(xué)生工作隊(duì)伍，構(gòu)建了以學(xué)生為中心，輔導(dǎo)員、班主任、專(zhuān)任教師、行政管理人員以及學(xué)生兼職干部“五位一體”的學(xué)生工作新格局。通過(guò)社團(tuán)、社會(huì)實(shí)踐、文體隊(duì)伍指導(dǎo)，“宿舍導(dǎo)師團(tuán)”和“本科生導(dǎo)師制”等形式，全面引導(dǎo)教師參與學(xué)生工作，學(xué)院直接參與學(xué)生工作教師比例近80%。

同時(shí)，張瑩始終堅(jiān)持思政引領(lǐng)，緊扣時(shí)代脈搏，帶領(lǐng)學(xué)工隊(duì)伍做好頂層設(shè)計(jì)。以學(xué)院組織機(jī)構(gòu)改革為契機(jī)，形成了“一個(gè)主線(xiàn)兩個(gè)抓手”的工作架構(gòu)，切實(shí)抓好黨團(tuán)建的“成長(zhǎng)點(diǎn)”、“閃光點(diǎn)”，做好學(xué)生的思想引領(lǐng)工作。在黨員發(fā)展過(guò)程中，她通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”黨課和莉莉老師的“翻轉(zhuǎn)課堂+”黨課等形式的創(chuàng)新，充分將教學(xué)理念融入思想引領(lǐng)；通過(guò)“線(xiàn)上線(xiàn)下混合課堂”的引入，形成了“教師引領(lǐng)-學(xué)生主體”的黨員培養(yǎng)模式；在關(guān)注個(gè)性化的基礎(chǔ)上，充分激發(fā)了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。

科教融合，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引路人

張瑩在工作中始終堅(jiān)持“以學(xué)生為中心、以創(chuàng)新為引領(lǐng)”的理念，立足三尺講臺(tái)，追求卓越、挑戰(zhàn)自我。張瑩更是充分利用“第一課堂”的優(yōu)勢(shì)，全面深入的了解學(xué)生，并通過(guò)“第一課堂”主戰(zhàn)場(chǎng)，針對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，借助“課程思政、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和科研導(dǎo)航”的多元途徑，讓“教—學(xué)—育”形成合力，提升育人實(shí)效。

在實(shí)現(xiàn)教學(xué)能力提升的同時(shí)，她積極推動(dòng)教學(xué)改革，充分將教學(xué)和科學(xué)研究上的優(yōu)勢(shì)融入學(xué)生工作。她以學(xué)業(yè)學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，以社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)為抓手，建立小“數(shù)”苗學(xué)生成長(zhǎng)支持輔導(dǎo)中心、“學(xué)業(yè)輔導(dǎo)站”，實(shí)現(xiàn)“師生學(xué)習(xí)共同體”的構(gòu)建與運(yùn)行，形成“年級(jí)—學(xué)院—學(xué)校”三級(jí)輔導(dǎo)體系，使學(xué)院學(xué)生輔導(dǎo)中心實(shí)現(xiàn)了從朋輩幫扶到素質(zhì)提升的全程能力塑造。張瑩也積極帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，榮獲大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽國(guó)際特等獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)3項(xiàng)，一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)共31項(xiàng)，所在的研究生指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)連續(xù)兩年獲評(píng)校十佳“優(yōu)秀研究生導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)”。她還聯(lián)合多個(gè)學(xué)院建成首批校級(jí)輔導(dǎo)員工作室“‘啟翔力量’學(xué)業(yè)領(lǐng)航工作室”，通過(guò)服務(wù)學(xué)生公共基礎(chǔ)課程的輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的支持和思想的引領(lǐng)。

春風(fēng)化雨，不變的是滿(mǎn)腔熱愛(ài)

2020年初面對(duì)突如其來(lái)的疫情，張瑩同志第一時(shí)間響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，所講授的《高等數(shù)學(xué)》課程獲陜西高校疫情期間本科在線(xiàn)教學(xué)典型案例課程。與此同時(shí)，面對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)青少年兒童教育資源相對(duì)匱乏的現(xiàn)狀，張瑩帶領(lǐng)西工大師生發(fā)揮自身專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，以黨團(tuán)組織為根基建立“戰(zhàn)疫”工作組，號(hào)召學(xué)生開(kāi)展線(xiàn)上支教活動(dòng)，并連續(xù)多年在鎮(zhèn)巴、渭南等地區(qū)開(kāi)展支教活動(dòng)。2021年底，疫情再度復(fù)發(fā)之際，張瑩同志更第一時(shí)間擔(dān)起責(zé)任入住學(xué)生宿舍管理樓宇，與學(xué)生同吃同住30多天，對(duì)學(xué)生的心理健康、日常教育以及核酸檢測(cè)進(jìn)行全方位管理，用數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)打造了“網(wǎng)格化—立體式”的樓宇學(xué)生管理模式。

2022年，張瑩在做好學(xué)院黨委副書(shū)記統(tǒng)籌學(xué)院學(xué)生工作的同時(shí)，又主動(dòng)請(qǐng)纓擔(dān)任學(xué)院2022級(jí)本科生輔導(dǎo)員的工作。砥礪奮進(jìn)、初心如磐，“用愛(ài)與責(zé)任助力學(xué)生成長(zhǎng)成才”，張瑩是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。

（審核：王莉 吳聞川 馬俊 馬西平）