為深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的二十大關(guān)于“深化全民閱讀活動(dòng)”戰(zhàn)略部署，在第30個(gè)世界讀書(shū)日到來(lái)之際，西北工業(yè)大學(xué)開(kāi)啟“閱享AI·智啟未來(lái)”2025年校園閱讀文化節(jié)。4月23日上午，校長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士宋保維現(xiàn)場(chǎng)參觀(guān)指導(dǎo)，并對(duì)圖書(shū)館文化育人創(chuàng)新實(shí)踐給予充分肯定。副校長(zhǎng)王伶參加相關(guān)活動(dòng)。
以多方聯(lián)動(dòng)為支撐，開(kāi)啟校園閱讀文化盛典
23日下午，2025年校園閱讀文化節(jié)開(kāi)幕式暨優(yōu)秀讀者頒獎(jiǎng)典禮在長(zhǎng)安校區(qū)舉行。黨委宣傳部、黨委學(xué)生工作部、離退休工作處等相關(guān)單位負(fù)責(zé)人，圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各部室負(fù)責(zé)人、優(yōu)秀讀者、師生代表等150余人參加開(kāi)幕式。
王伶在開(kāi)幕式致辭中倡議全體師生做經(jīng)典閱讀的踐行者、智慧閱讀的引領(lǐng)者和書(shū)香校園的建設(shè)者，將經(jīng)典閱讀與智慧閱讀相結(jié)合，以書(shū)香為炬，以AI為翼，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。
圖書(shū)館館長(zhǎng)張盛兵發(fā)布了《2024年西北工業(yè)大學(xué)閱讀報(bào)告》，從紙質(zhì)圖書(shū)借閱、電子資源使用、館藏空間利用、閱讀推廣活動(dòng)四個(gè)維度，全面呈現(xiàn)了學(xué)校在新時(shí)代背景下的閱讀生態(tài)與文化育人成果。
全國(guó)模范教師材料學(xué)院教授介萬(wàn)奇以“科學(xué)閱讀與創(chuàng)新突圍”為題，結(jié)合個(gè)人治學(xué)經(jīng)歷，分享了深刻的讀書(shū)感悟。他坦言：“從從前的無(wú)書(shū)可讀到現(xiàn)在的文獻(xiàn)爆炸，變的是技術(shù)，不變的是求知精神?！钡涠Y現(xiàn)場(chǎng)還進(jìn)行了“高校場(chǎng)館育人作用開(kāi)發(fā)”項(xiàng)目的啟動(dòng)儀式。
到場(chǎng)嘉賓為春/秋日“悅”讀會(huì)、優(yōu)秀讀者、微視頻大賽、信息素養(yǎng)大賽等多個(gè)活動(dòng)的獲獎(jiǎng)同學(xué)頒獎(jiǎng)。
圖書(shū)館黨總支書(shū)記孫華強(qiáng)介紹了2025年校園閱讀文化節(jié)活動(dòng)方案。開(kāi)幕式圓滿(mǎn)結(jié)束后，王伶、介萬(wàn)奇等共同為悠然閣主題閱覽空間舉行揭牌儀式。
主題報(bào)告環(huán)節(jié)邀請(qǐng)到了計(jì)算機(jī)學(xué)院周興社教授做了《生成式AI賦能高等教育及科研創(chuàng)新》學(xué)術(shù)講座，他在分析以DeepSeek為代表的生成式AI技術(shù)創(chuàng)新特征的基礎(chǔ)上，多維度闡述了其對(duì)高等教育和科研創(chuàng)新的影響，并提出如何深度應(yīng)用Deepseek的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
本次校園閱讀文化節(jié)以“總師育人文化”為魂、以智能技術(shù)為翼、以傳統(tǒng)文化為根，構(gòu)建起“價(jià)值引領(lǐng)-科技賦能-文化浸潤(rùn)”三位一體的新時(shí)代閱讀育人體系。活動(dòng)由圖書(shū)館和黨委宣傳部牽頭，聯(lián)合30余個(gè)部門(mén)及學(xué)生組織推出了80余項(xiàng)精品活動(dòng)，形成全員參與、全域覆蓋的文化育人新生態(tài)。
以“總師育人文化”為引領(lǐng)，鑄就軍工報(bào)國(guó)精神底色
在校園閱讀文化節(jié)中，學(xué)校充分發(fā)揮“總師育人文化”的引領(lǐng)作用，通過(guò)一系列特色活動(dòng)，在青年學(xué)子心中厚植軍工報(bào)國(guó)精神，為培養(yǎng)新時(shí)代國(guó)防科技人才筑牢思想根基。
“脈源三支”文獻(xiàn)展、院士題詞展，生動(dòng)再現(xiàn)了學(xué)校扎根西部、獻(xiàn)身國(guó)防的奮斗歷程；特邀飛行器制造工程領(lǐng)域?qū)＜彝踔倨娼淌趽?dān)任“真人圖書(shū)”，圍繞“總師型”人才培養(yǎng)主題展開(kāi)深度分享，與學(xué)子面對(duì)面分享“總師型人才”成長(zhǎng)歷程；邀請(qǐng)國(guó)防科技領(lǐng)域總師走進(jìn)“卓越大講堂”言傳身教，以“公誠(chéng)勇毅”校訓(xùn)精神引領(lǐng)學(xué)子成長(zhǎng)；組織航天日研學(xué)、“蛟龍杯”競(jìng)賽等沉浸式體驗(yàn)，讓軍工報(bào)國(guó)情懷深植學(xué)生心中。
AI技術(shù)賦能閱讀，重塑智能時(shí)代閱讀范式
學(xué)校通過(guò)空間再造與智慧升級(jí)，打造了融合科技賦能與文化傳承的現(xiàn)代化閱讀生態(tài)體系。新建的“悠然閣”主題空間創(chuàng)新性地整合學(xué)習(xí)、休閑、社交功能，配備智能化設(shè)施，為師生提供全新閱讀體驗(yàn)。同時(shí)，“閱界AI”專(zhuān)區(qū)和“人工智能”主題書(shū)展等特色空間，構(gòu)建起多層次、立體化的文化育人矩陣。
在技術(shù)應(yīng)用方面，學(xué)校推出“智匯長(zhǎng)安·423閱讀啟智機(jī)器人展”，投入使用AI館員智能服務(wù)系統(tǒng)，并開(kāi)展“AI密鑰計(jì)劃”系列講座?！爸情啛o(wú)界”雙軌模式和AI文化創(chuàng)新活動(dòng)突破了傳統(tǒng)閱讀的時(shí)空界限，實(shí)現(xiàn)了科技與人文的深度融合。
用傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)思想，激活文化傳承創(chuàng)新動(dòng)能
學(xué)校創(chuàng)新開(kāi)展傳統(tǒng)文化傳承系列活動(dòng)，通過(guò)沉浸式體驗(yàn)與創(chuàng)新性轉(zhuǎn)化，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)時(shí)代活力，為培養(yǎng)具有文化自信的新時(shí)代人才提供精神滋養(yǎng)。
精心打造“非遺工坊”體驗(yàn)區(qū)，組織師生參與剪紙、漆扇、扎染等傳統(tǒng)工藝制作，讓非遺技藝在校園煥發(fā)新生?！扒嗷üP夢(mèng)”“一夢(mèng)入敦煌”等活動(dòng)將傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代創(chuàng)意相融合，創(chuàng)新傳統(tǒng)文化表達(dá)方式。特別設(shè)立的“古籍修復(fù)研學(xué)”項(xiàng)目，讓師生親身體驗(yàn)典籍保護(hù)工作，感悟文化傳承使命。
在經(jīng)典研習(xí)方面，學(xué)校舉辦國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、詩(shī)詞飛花令等特色活動(dòng)，激發(fā)師生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱情。教職工書(shū)法體驗(yàn)、草帽手繪大賽等創(chuàng)新形式，進(jìn)一步豐富了校園文化生活。
通過(guò)多元閱讀創(chuàng)新實(shí)踐，構(gòu)建協(xié)同育人生態(tài)體系
學(xué)校創(chuàng)新打造“21天閱讀打卡+導(dǎo)師陪讀”深度培養(yǎng)模式，建立“西部高校共讀+跨學(xué)院交流”開(kāi)放機(jī)制，并推出“親子閱讀+AI創(chuàng)享”特色項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)從個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成到集體智慧碰撞的育人閉環(huán)。在創(chuàng)意閱讀方面，“藝韻三航”書(shū)畫(huà)攝影比賽、“語(yǔ)鏡書(shū)廊”多語(yǔ)種Vlog大賽等活動(dòng)，以藝術(shù)化、國(guó)際化形式重構(gòu)閱讀生態(tài)。
同時(shí)，學(xué)校積極履行社會(huì)責(zé)任，為中、小、幼學(xué)生提供常態(tài)化的科普教育平臺(tái)，并赴融水民高開(kāi)展“書(shū)香潤(rùn)苗鄉(xiāng)，工大筑夢(mèng)行”主題共建活動(dòng)，以文化為紐帶，通過(guò)“五個(gè)一”（一個(gè)閱讀空間、一個(gè)移動(dòng)書(shū)吧、一批精品圖書(shū)、一場(chǎng)讀書(shū)分享、一次黨建交流）創(chuàng)新校地合作模式；創(chuàng)新紅色教育形式，通過(guò)“書(shū)香礪劍·智弈烽火”等活動(dòng)，將紅色經(jīng)典閱讀與國(guó)防教育深度融合。
西北工業(yè)大學(xué)校園閱讀文化節(jié)的舉辦，是學(xué)校推進(jìn)“書(shū)香中國(guó)”建設(shè)的重要實(shí)踐?；顒?dòng)以“總師育人文化”為引領(lǐng)，以AI技術(shù)賦能閱讀創(chuàng)新，以傳統(tǒng)文化厚植文化自信，構(gòu)建了全方位、多層次的文化育人體系，為培養(yǎng)新時(shí)代拔尖創(chuàng)新人才提供了有力支撐。
未來(lái)，學(xué)校將持續(xù)深化閱讀育人內(nèi)涵，推動(dòng)全民閱讀與人才培養(yǎng)的深度融合，引導(dǎo)廣大學(xué)子在閱讀中堅(jiān)定理想信念、錘煉過(guò)硬本領(lǐng)，以高質(zhì)量文化供給助力教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，為服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)智慧和力量。
（文字：楊茜、趙志艷；圖片：董凱、盧芳華、盧迪、武立新；審核：孫華強(qiáng)）
